Подготовка к профессиональному хоккею. Доклад на Тренерском Симпозиуме ИИХФ в Кельне, ЧМ - 2010 г.

Многие тренеры, работающие в детском и юношеском хоккее, задаются вопросами: как необходимо построить тренировочный и воспитательный процесс, чтобы подготовить высококвалифицированных, профессиональных спортсменов? Что необходимо учитывать в психологической, функциональной и технико-тактической подготовке, чтобы в период перехода в профессиональный хоккей игроки были готовы к новым условиям и требованиям?

 

Мой учитель, великий тренер Анатолий Тарасов говорил: «Игра – это стихия и очень сложно подчинить ее себе, но есть выход – грамотно организовать тренировочный процесс и управлять им».

Очень важно, чтобы в период перехода в профессиональный хоккей тренировки  моделировали ситуации, которые складываются на площадке во время игры. Тренерам необходимо понимать, что взрослый хоккей будет предъявлять более жесткие требования к технике и тактике игроков.

Как правило, в игровых ситуациях обороняющиеся имеют численное преимущество, не удается атаковать ворота без помех и сопротивления, большинство голов забивается после бросков из-под игрока (screen shot), подправлений (deflect),  добиваний (follow upputback), отскока (rebound), созданий помех вратарю (crowding the crease) или ожесточенной борьбы (scrum) перед воротами (down low). Большинство передач (passesdishes) выполняется из-под активного прессинга (forecheck) опекунов (shadows). Организация выхода из зоны (breakout) требует четкой и своевременной передачи и не менее четкого и своевременного открывания. Позиционное нападение (patternedoffense) может быть успешным лишь при активных перемещениях атакующих игроков, нестандартных действиях и четких передачах, умении выходить с шайбой из углов площадки и нацеленности на ворота.

Соответственно и сами тренировочные занятия должны носить иной характер, отличный от тренировок, которые практиковались в юношеском хоккее.

Мы считаем, что в переходном периоде главными целями являются:

  1. Совершенствование индивидуальной  техники с учетом требований профессионального хоккея.

Необходимо ежедневно развивать технические способности игроков, увеличивать их технический арсенал. Обращать внимание на точность и, особенно, силу передач, на умение скрывать свои намерения при бросках и передачах, на совершенствование и разучивание «коронных» приемов (bread-and-butter move).

  1. Обучение и совершенствование индивидуальной, групповой и командной тактики.

Особое внимание уделять умению правильно и своевременно открываться (pickones spots), делать передачи, взаимодействовать с партнерами в защитных, оборонительных действиях и при ведении силовой борьбы, выбирать эффективное место в позиционной атаке и защите. В этот период игрокам закладываются основные понятия о командной тактике и стратегии, наигрываются различные тактические схемы, наигранные комбинации (setplay) формируется стиль команды, где каждому игроку предписывается определенная роль, и объясняются четкие задачи на игру.

 

Безусловно, что главными условиями, которые необходимы для достижения этой цели, являются: наличие системного подхода в подготовке юных хоккеистов в той или иной стране, уровень «хоккейного образования» игроков, способности, работоспособность и мотивация молодых спортсменов.

Но существуют и другие аспекты подготовки профессиональных хоккеистов, основанные на опыте ведущих детских тренеров, который мы попытались объединить в этом докладе. В том числе: опыт лучших хоккейных школ России.

Какие качества и как необходимо развивать у юных игроков, чтобы процесс адаптации в профессиональный хоккей прошел максимально безболезненно?

 

  1. Профессионализм.

 

Современный хоккей предъявляет особые требования к профессионализму игроков. И уделять особое внимание к воспитанию этого качества необходимо не только в период перехода во «взрослый» хоккей, но и на протяжении всей карьеры молодого хоккеиста.

Процесс формирования профессионального отношения к хоккею должен включать в себя все аспекты деятельности в профессиональном спорте, в том числе:

- формирование добросовестного подхода к выполнению всех игровых и тренировочных заданий и требований тренера;

- воспитание сознательного отношения к анализу и самостоятельной работе над своими слабыми сторонами хоккейного образования;

- создание условий для овладения игроком терминологией и теорией хоккея;

- знание «тонких» мест своего организма, воспитание профессионального отношения юных хоккеистов к своему организму, режиму и питанию;

- объяснение своим воспитанникам в простой и доступной форме биохимических и физиологических процессов, которые происходят в в организме во время тренировочной, игровой нагрузки и в период восстановления, какой эффект дает тренировочное воздействие той или иной направленности.

 

 

 

  1. Воспитание «хоккейной личности».

 

Тренеры детских и юношеских команд мечтают, чтобы их воспитанниками стали не просто профессионалами,  но и лидерами своих будущих взрослых команд, могли бы в трудные минуты матча брать игру на себя и решать исходы поединков. Но, как ни парадоксально, часто тренеры делают очень много для того, чтобы этого не произошло.

Как правило, большинство наставников стремятся показать высокий соревновательный результат и для этого формируют тройки нападающих и пары защитников, которые несколько сезонов тренируются в свитерах одинакового цвета и грают в одном звене. И таким образом добиваются хороших результатов за счет отличного взаимопонимания и сыгранности партнеров.

Но необходимо понимать, что на 99 % они не будут играть вместе во взрослом хоккее и период, когда они попадут в иную среду взаимодействия с другимипартнерами, будет протекать для них очень болезненно.

Именно поэтому необходимо воспитывать у игроков способности к адаптации для игры в любом звене, с любыми партнерами и против любого соперника.

Также и в самой игре часто складываются ситуации, когда в результате травм, болезни, удалений партнеров или неудачно проведенной смены игроку приходится находиться на льду с другими игроками.

Использование в тренировочном процессе свитеров двух цветов и постоянная ротация звеньев является хорошим способом для воспитания способности к адаптации.

Серьезным аспектом в воспитании «хоккейной личности» является также воспитание нестандартных, индивидуальных качеств отдельного игрока. В тренировочном процессе и в игре необходимо не только работать над основами «классической» техники, но и поощрять нелогичные действия своих игроков, стимулировать, отмечать и поощрять нестандартные решения, действия, финты, броски, игру «по ситуации» и т.д.

В анализе и разборах прошедших игр тренеру очень важно позитивно отзываться о нестандартных действиях своих игроков даже, если в результате которых, не произошло взятие ворот или произошла тактическая ошибка.

 

 

  1. Создание в команде конкурентной среды.

 

С одной стороны, сплоченный и дружный коллектив легче решает соревновательные задачи и быстрее добивается успеха за счет взаимовыручки и поддержки друг друга в сложных игровых ситуациях. Но, с другой стороны, молодых игроков необходимо готовить к некомфортным условиям профессионального спорта, где за место в составе предстоит постоянная жесткая  борьба.  Да и в самой игре заложен конфликт, где сама игра предполагает не товарищеские отношения, а тяжелое противостояние характеров и «войну тщеславий».

Тренеру необходимо не только управлять конфликтами и разногласиями в команде, но порой и инициировать напряженную обстановку в коллективе, чтобы выработать у игроков «иммунитет» к конфликтам и умение адекватно позиционировать себя в сложной ситуации и выходить из нее.

Примерами создания тренером напряженной обстановки могут служить следующие шаги:

- объединение в одно звено конфликтующих игроков;

- назначение незапланированной тренировки;

- отмена в последний момент игровой части тренировки;

- «несправедливое» перераспределение игрового времени;

В период, когда подростки обладают обостренным чувством справедливости, необходимо научить их умению терпеть нежелательные ситуации и способности приспосабливаться к ним.

 

Подготовка юных хоккеистов к профессиональному хоккею предполагает использование большое количество специальных средств и нескольких методик в технико-тактической подготовке. Однако формат моего сегодняшнего доклада не предусматривает возможности раскрыть весь объем информации, и я ограничусь тем, что перечислю некоторые методы, которые мы рекомендуем еще использовать в подготовке к «взрослому» хоккею.

 

Метод моделирования

 

Его смысл заключается не только в структурном совпадении тренировочного упражнениями с игровыми ситуациями, но и в эмоционально-психологическом фоне заданий.

Один важный момент, который необходимо помнить тренерам юниоров. Игроки должны сознательно и добросовестно выполнять упражнения, моделирующие игру, а тренеру нужно подчеркивать значимость таких заданий для подготовки к профессиональному хоккею. Важно в общении с игроками постоянно подчеркивать серьезную деталь: любой игровой момент требует максимальной самоотдачи и ВСЕГДА имеет продолжение. В самом эпизоде или в эпизоде следующем. Именно поэтому необходимо доигрывать все игровые отрезки до конца и «не выключаться» до свистка арбитра…

… Можно заметить, что мы часто говорим о психологических аспектах тактической подготовки молодых хоккеистов. И это не случайно. Мы глубоко убеждены, что любое упражнение должно носить яркую эмоциональную окраску, что, несомненно, тоже моделирует игру и позволяет игрокам привыкать к мысли: добиться успеха в хоккее только талантом и трудом не возможно, нужно учиться играть сердцем…

 

Метод «вариативности»

 

Этот метод перекликается с методом «моделирования» и учитывает специфику современного хоккея. В первую очередь быстрые изменения и непредсказуемость ситуаций, которые складываются на площадке. В основе этого метода следующие подходы:

- внесение изменений в ходе выполнения упражнений на технику или тактику по команде тренера;

- применение разных вариантов тактического построения в одном упражнении по сигналу тренера (например: имитация срыва длинной атаки и повторная короткая атака с переходом в позиционную атаку);

- использование различных вариантов тактических схем по ситуации при: выходе из зоны, прохождении средней зоны, входе в зону, позиционной атаке.

 

Метод «адаптивности»

 

Мы уже говорили об этом методе. Его смысл в формировании у молодых игроков способности адаптироваться к любым партнерам, соперникам и любым игровым ситуациям. Рекомендуется применять следующие подходы:

- постоянная и порой необоснованная ротация игровых сочетаний, троек и пар защитников;

- включение в одно звено конфликтующих игроков и игроков, ведущих борьбу за лидерство в команде;

- включение в «слабое» звено лидера команды;

- применение большого количества упражнений с преимуществом защищающихся;

- необоснованное и несправедливое распределение игрового времени среди игроков.

 

Последнее изменениеПонедельник, 19 Февраль 2018 19:42
(0 голосов)
Прочитано 187 раз

Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены